Помощь в трудной ситуации

Единый общероссийский номер детского телефона доверия:

8-800-2000-122 (круглосуточно)

Уважаемые учащиеся, родители, законные представители, педагоги!

В нашей школе оказываются следующие виды помощи в трудной жизненной ситуации:

Социальная помощь

Определение социальной работы в школе Социальная работа в школе – это профессиональная деятельность, направленная на поддержку и помощь учащимся, их семьям и педагогам в решении социальных проблем, возникающих в образовательной среде. Социальный работник в школе работает с учащимися, которые могут столкнуться с различными трудностями, такими как проблемы в семье, конфликты с одноклассниками, трудности в обучении или поведении. Он также сотрудничает с родителями и педагогами, чтобы создать благоприятную и поддерживающую образовательную среду. Основная цель социальной работы в школе – обеспечить благополучие и успешное развитие учащихся, помочь им преодолеть трудности и достичь своего потенциала. Для этого социальный работник проводит индивидуальные и групповые консультации, организует тренинги и мероприятия, сотрудничает с другими специалистами и организациями. Социальная работа в школе также направлена на профилактику социальных проблем и создание условий для развития здоровых отношений, эмоционального благополучия и академического успеха учащихся. Социальный работник помогает школьной общине развивать навыки решения конфликтов, укреплять связи между учащимися, родителями и педагогами, а также содействует формированию безопасной и инклюзивной среды. Цели и задачи социальной работы в школе Социальная работа в школе имеет ряд целей и задач, которые направлены на поддержку и развитие учащихся, создание благоприятной и безопасной образовательной среды, а также содействие их социальной адаптации и успешному обучению. Вот некоторые из основных целей и задач социальной работы в школе: Поддержка учащихся в решении личных и социальных проблем Социальный работник в школе помогает учащимся справляться с различными трудностями, такими как конфликты в семье, проблемы социальной адаптации, эмоциональные и психологические проблемы. Он предоставляет индивидуальные консультации, организует групповые занятия и тренинги, направленные на развитие навыков саморегуляции, коммуникации и решения проблем. Профилактика социальных проблем и формирование здоровых отношений Социальный работник в школе проводит профилактическую работу, направленную на предотвращение социальных проблем, таких как насилие, буллинг, алкоголизм и наркомания. Он организует тренинги и мероприятия, направленные на развитие навыков конфликтологии, толерантности и уважения к различиям. Также социальный работник содействует формированию здоровых отношений между учащимися, родителями и педагогами. Сотрудничество с другими специалистами и организациями Социальный работник в школе активно сотрудничает с другими специалистами, такими как педагоги, психологи, медицинский персонал и представители общественных организаций. Он участвует в междисциплинарных командных совещаниях, обменивается информацией и опытом, чтобы обеспечить комплексную поддержку учащимся и их семьям. Создание безопасной и инклюзивной среды Социальный работник в школе работает над созданием безопасной и инклюзивной среды, где каждый учащийся чувствует себя принятым и уважаемым. Он проводит работы по профилактике и реагированию на случаи насилия и дискриминации, организует тренинги по толерантности и уважению к различиям, а также содействует формированию позитивного школьного климата. В целом, социальная работа в школе направлена на поддержку и развитие учащихся, создание благоприятной образовательной среды и содействие их успешному обучению и социальной адаптации. Роли и функции социального работника в школе Социальный работник в школе выполняет ряд важных ролей и функций, которые направлены на поддержку и развитие учащихся, создание благоприятной образовательной среды и содействие их успешному обучению и социальной адаптации. Вот некоторые из них: Консультант Социальный работник в школе является консультантом для учащихся, их родителей и педагогов. Он предоставляет информацию и советы по различным вопросам, связанным с социальными и психологическими проблемами, включая проблемы семьи, дружбы, самооценки, стресса и т.д. Он также помогает в решении конфликтов и принятии важных решений. Помощник Социальный работник в школе является помощником для учащихся, которым требуется дополнительная поддержка и внимание. Он работает с учащимися, которые испытывают трудности в обучении, имеют проблемы с поведением или нуждаются в особых условиях обучения. Он помогает им развивать навыки саморегуляции, социальной адаптации и учебной мотивации. Координатор Социальный работник в школе выполняет роль координатора, объединяющего усилия различных структурных подразделений школы и внешних организаций. Он сотрудничает с педагогами, психологами, медицинскими работниками и другими специалистами, чтобы обеспечить комплексную поддержку учащимся. Он также сотрудничает с родителями и сообществом, чтобы создать условия для успешного обучения и развития учащихся. Проводник Социальный работник в школе является проводником для учащихся, помогая им осознать свои потребности, цели и возможности. Он помогает им развивать навыки самоанализа, саморефлексии и самоопределения. Он также помогает им находить ресурсы и возможности для реализации своих интересов и талантов. Профилактик Социальный работник в школе выполняет роль профилактика, предотвращая возникновение и развитие социальных проблем и конфликтов. Он проводит работы по профилактике и реагированию на случаи насилия, дискриминации и других негативных явлений. Он организует тренинги по толерантности, уважению к различиям и конструктивному разрешению конфликтов. В целом, социальный работник в школе играет важную роль в создании поддерживающей и инклюзивной образовательной среды, где каждый учащийся чувствует себя принятым, уважаемым и имеет равные возможности для обучения и развития. Методы и инструменты социальной работы в школе Социальная работа в школе включает в себя различные методы и инструменты, которые помогают социальному работнику эффективно взаимодействовать с учащимися, их родителями и педагогами. Ниже перечислены некоторые из них: Индивидуальные консультации Социальный работник проводит индивидуальные консультации с учащимися, чтобы выявить их потребности, проблемы и вопросы. В ходе консультаций социальный работник предоставляет эмоциональную поддержку, помогает разрешить конфликты, развивает навыки саморегуляции и принятия решений. Групповая работа Социальный работник организует групповые занятия, направленные на развитие социальных навыков, коммуникации, сотрудничества и конструктивного разрешения конфликтов. Групповая работа также способствует формированию позитивного классного коллектива и укреплению взаимоотношений между учащимися. Проведение тренингов и семинаров Социальный работник организует тренинги и семинары для учащихся, родителей и педагогов по различным темам, таким как преодоление стресса, развитие навыков общения, профилактика насилия и дискриминации. Такие мероприятия помогают повысить осведомленность и развить навыки, необходимые для успешной адаптации и развития в школьной среде. Сотрудничество с родителями Социальный работник активно взаимодействует с родителями учащихся, проводит индивидуальные консультации, родительские собрания и тренинги. Он помогает родителям разобраться в вопросах воспитания, образования и поддерживает их в решении проблем, связанных с развитием и благополучием их детей. Сотрудничество с педагогами Социальный работник сотрудничает с педагогами, предоставляя им консультации и рекомендации по работе с учащимися, испытывающими трудности. Он также проводит тренинги и семинары для педагогов, помогая им развивать навыки работы с разнообразными учащимися и создавать инклюзивную образовательную среду. Это лишь некоторые из методов и инструментов, которые социальный работник может использовать в своей работе в школе. Он выбирает подходящие методы в зависимости от конкретной ситуации и потребностей учащихся, чтобы помочь им успешно справиться с трудностями и достичь личностного и образовательного развития. Преимущества и значимость социальной работы в школе Социальная работа в школе имеет множество преимуществ и играет важную роль в образовательном процессе. Вот некоторые из них: Поддержка учащихся в решении проблем Социальный работник в школе помогает учащимся справляться с различными проблемами, такими как конфликты, стресс, домашние трудности и проблемы социализации. Он предоставляет эмоциональную поддержку, консультирует и помогает развивать навыки решения проблем, что способствует улучшению их общего благополучия и успеха в учебе. Создание инклюзивной образовательной среды Социальный работник в школе играет важную роль в создании инклюзивной образовательной среды, где каждый ученик чувствует себя принятым и уважаемым. Он работает с педагогами и администрацией школы, чтобы разработать и реализовать программы и политики, направленные на инклюзию и поддержку учащихся с особыми образовательными потребностями или социальными проблемами. Предотвращение проблем и конфликтов Социальный работник в школе проводит профилактическую работу, направленную на предотвращение проблем и конфликтов среди учащихся. Он проводит тренинги и семинары по развитию навыков коммуникации, конфликтологии и управлению эмоциями, что помогает учащимся разрешать конфликты мирно и строить позитивные отношения. Сотрудничество с родителями и семьями Социальный работник в школе также сотрудничает с родителями и семьями учащихся, чтобы поддерживать их воспитательные усилия и помогать решать семейные проблемы, которые могут влиять на образовательный процесс. Он предоставляет информацию и ресурсы, проводит консультации и организует семейные мероприятия, чтобы укрепить партнерство между школой и семьей. Повышение общего благополучия школьного сообщества Социальная работа в школе способствует повышению общего благополучия школьного сообщества. Она помогает создать безопасную и поддерживающую среду, где учащиеся могут развиваться и достигать своего потенциала. Социальный работник также работает с другими специалистами, такими как психологи и педагоги, чтобы обеспечить комплексную поддержку и помощь учащимся. В целом, социальная работа в школе играет важную роль в поддержке учащихся, создании инклюзивной среды, предотвращении проблем и конфликтов, сотрудничестве с родителями и повышении общего благополучия школьного сообщества. Она помогает учащимся преодолеть трудности, развиваться и достигать успеха в учебе и жизни. Ограничения и вызовы социальной работы в школе Социальная работа в школе, как и любая другая профессия, имеет свои ограничения и вызовы. Ниже перечислены некоторые из них: Ограниченные ресурсы Одним из основных ограничений социальной работы в школе является ограниченность ресурсов. Школы могут иметь ограниченный бюджет и персонал, что может ограничить возможности социального работника. Недостаток финансирования может ограничивать доступ к дополнительным программам и услугам, которые могут быть полезны для учащихся. Высокая нагрузка Социальные работники в школе часто сталкиваются с высокой нагрузкой и большим объемом работы. Они должны работать с большим количеством учащихся, каждый из которых может иметь свои уникальные потребности и проблемы. Это может быть физически и эмоционально истощающим для социального работника. Сложность работы с разными группами учащихся Социальные работники в школе должны иметь дело с разными группами учащихся, включая детей с особыми потребностями, детей из малообеспеченных семей, детей, испытывающих трудности в обучении и других. Каждая группа может иметь свои особенности и требовать специфического подхода. Это может быть сложно для социального работника, особенно если у него ограниченное время и ресурсы. Сложность работы с родителями Социальные работники в школе также должны работать с родителями учащихся. Они могут сталкиваться с разными мнениями, ожиданиями и требованиями родителей. Некоторые родители могут быть недовольны работой социального работника или не понимать ее ценности. Это может создавать сложности в установлении сотрудничества и достижении общих целей. Сложность измерения результатов Измерение результатов социальной работы в школе может быть сложной задачей. В отличие от учебных предметов, результаты социальной работы могут быть менее конкретными и измеримыми. Это может создавать трудности в оценке эффективности работы социального работника и демонстрации ее влияния на учащихся и школьное сообщество. Несмотря на эти ограничения и вызовы, социальная работа в школе остается важной и необходимой профессией. Социальные работники в школе играют важную роль в поддержке учащихся, создании безопасной и поддерживающей среды и содействии их развитию и успеху.

Главные задачи социального педагога

Задачи социального педагога: - изучение ребенка (отношения в школе, в семье, во дворе), выявление психологических, педагогических, правовых и других проблем ребенка и его семьи; - помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его посещаемость и успеваемость, защита его прав. - поддержать, помочь и стимулировать детей на приобретение знаний и умений, на развитие способностей, на формирование здорового образа жизни.

Направления работы

Основными направлениями работы социальных педагогов является: работа с семьями «группы риска», мероприятия по предотвращению безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних, совместная работа с инспектором ОДН, оформления учащихся на бесплатное питание, на получение бесплатных проездных, разработка рекомендаций и защита детей и подростков из неблагополучных семей, решение конфликтных ситуаций в семье.

Социальный педагог

Психологическая помощь

Зачем нужна школе психологическая служба?

Психологическая служба в школе представляет собой систему практического использования психологии для решения комплексных задач экспертизы, консультации и диагностики.

Главные направления работы психологической службы в школе:

Изучение личностных особенностей учащихся и осуществление личностного подхода к ребёнку.

Оказание помощи классному руководителю в формировании классного коллектива.

Оказание психологической помощи семье в деле воспитания и обучения детей.

Осуществление работы по профессиональной ориентации.

Организация мероприятий по коррекции отклоняющегося поведения.

Диагностика, профилактика и коррекция отклонений в психическом развитии.

Психологическая служба выполняет в школе три основные функции: Психодиагностика (получение психологической информации). Психокоррекция (внедрение психологической информации). Психологическое просвещение.

Основные направления работы

Кому оказывается психологическая помощь?

Единый общероссийский номер детского телефона доверия: 8-800-2000-122 (круглосуточно)

Уважаемые учащиеся, родители (законные представители), педагоги!

В нашей школе оказываются следующие виды помощи в трудной жизненной ситуации:Кому оказывается психологическая помощь?

1. Консультирование и просвещение педагогов.

2. Консультирование и просвещение родителей.

3. Консультирование и просвещение обучающихся.

Целью психологической помощи в школе является: содействие администрации и педагогическому коллективу в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности обучающихся, воспитанников и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности обучающихся, воспитанников, их родителей (законных представителей), педагогических работников и других участников образовательного процесса; содействие в приобретении учащимися психологических знаний, умений и навыков, необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения успеха в жизни; оказание помощи обучающимся в определении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья; содействие педагогическим работникам, родителям (законным представителям) в воспитании обучающихся, а также в формировании у них принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.

Психологическая помощь предполагает: дать человеку информацию о его психоэмоциональном состоянии; выявить причины и механизмы возникновения определённых психологических реакций на основе диагноза и симптомов; активно воздействовать на психику с целью гармонизировать психику и здоровье, улучшить качество жизни. Виды психологической помощи: психологическое консультирование; психологическая коррекция; психотерапия; профилактика. Методы оказания психологической помощи: воздействие на интеллект; воздействие на эмоции; воздействие на поведение. Для оказания психологической помощи рекомендуется обратиться к профессиональным психологам, психотерапевтам или консультантам.

Методическая помощь педагогам

Методическая помощь педагогам Психологическое просвещение педагогов направлено на создание условий, в которых они могли бы получить необходимые психолого-педагогические знания и навыки, которые помогли бы педагогам в решении ими следующих задач: организовать эффективный процесс обучения школьников; построить взаимоотношения со школьниками и коллегами на взаимовыгодных началах; осознать и осмыслить себя в профессии и обучении с другими участниками внутришкольных взаимодействий.

Педагог-психолог

Служба школьной медиации

Служба школьной медиации как команда взрослых и обучающихся стремится

Если вы поругались или подрались, у вас что-то украли, вас ударили и вы знаете обидчика, вы можете обратиться в службу школьной медации

Условия, при которых конфликтная ситуация может быть рассмотрена службой На встрече выполняются следующие правила Вы в любой момент можете прекратить встречу или просить индивидуального разговора с ведущим программы

Служба школьной медиации как команда взрослых и обучающихся стремится

Школьная служба медиации - это команда взрослых и подростков, которая стремится:

Разрешить конфликтную ситуацию конструктивным способом (через проведение восстановительных программ) Дать возможность существующим в школе сообществам понять друг-друга, исходя из личностных, а не ролевых отношений Снизить уровень агрессивности в школьном сообществе Способствовать уровню коммуникативных навыков подростков

Если вы поругались или подрались, у вас что-то украли, вас ударили и вы знаете обидчика, вы можете обратиться в службу школьной медиации

Уважаемые родители, обучающиеся, учителя!

В школе работает школьная служба медиации Школьная служба медиации это:

Разрешение конфликтов силами самой школы. Изменение традиций реагирования на конфликтные ситуации.

Профилактика школьной дезадаптации.

Зачем нужна медиация школе?

Школьная жизнь – это сложный процесс, включающий в себя не только учебные ситуации, но и совершенно разные уровни взаимодействия большого количества людей: родителей, педагогов, обучающихся. В ходе этих отношений не редко возникают конфликтные ситуации. Служба школьной медиации предназначена для того, чтобы создать условия, где две конфликтующие стороны смогли бы снова понимать друг друга и договариваться о приемлемых для них вариантах разрешения проблем. Задача Службы школьной медиации Сделать так, чтобы максимальное число конфликтов разрешалось восстановительным способом. Восстановительный подход к разрешению конфликтов позволяет избавиться от обиды, ненависти и других негативных переживаний, самостоятельно разрешить ситуацию (возместить ущерб, договориться, извиниться, простить), избежать повторения подобного в будущем. Безопасность в школе – это уверенность, спокойствие, отсутствие страха, знание того, что никто не останется безучастным к твоим проблемам. Это хороший микроклимат в школьном коллективе, помощь и забота старших обучающихся о младших, взаимопонимание между взрослыми и детьми. Школьная медиация создает основу для формирования безопасного пространства в образовательном учреждении. Служба школьной медиации работает на основании действующего законодательства, Устава школы и Положения о школьной Службе медиации

Зачем медиация нужна родителям? Медиация позволяет разрешить конфликт, выявляя его причину и движущую силу, предотвращать конфликты, корректировать поведение тех, кто находится в ситуации конфликта. Кроме того медиация – это инструмент помощи в разрешении конфликтов между детьми и взрослыми. Зачем медиация нужна детям? Конфликт в школе, как и в обществе, неизбежен, это одно из условий развития. Но необходимо учиться решать его мирным путем. Медиация, конечно, не волшебная палочка, которая мигом уладила бы все конфликты. Однако благодаря медиации можно разрешать споры и конфликты, не доводя их до более серьезных последствий.

В процессе медиации каждый участник, как ребенок, так и взрослый, как обидчик, так и «жертва», может рассчитывать на то, что будет выслушан, услышан, его постараются понять, он сможет высказать свою позицию и видение ситуации, а также может предложить свою альтернативу разрешения конфликта.

Такое общение в доверительной, уважительной обстановке, создается необходимое чувство безопасности, где стороны могут прийти к соглашению о примирении, которое, скорее всего, будут склонны реализовывать, так как непосредственно участвовали в его создании. На встрече выполняются следующие правила: Поскольку каждый человек имеет право высказать свое мнение, то перебивать говорящего человека нельзя. Слово будет дано каждому участнику. На встрече нужно воздержаться от ругани и оскорблений. Чтобы не было сплетен после встречи, вся информация о происходящем на встрече не разглашается. Вы в любой момент можете прекратить встречу или просить индивидуальн

Условия, при которых конфликтная ситуация может быть рассмотрена службой

УСЛОВИЯ, при которых конфликтная ситуация может быть рассмотрена службой:

1) Стороны признают свое участие в конфликте или криминальной ситуации и стремятся ее разрешить;

2) Сторонам больше 10 лет;

3) Желательно, чтобы информация о ситуации не передавалась (и на время рассмотрения службой не будет передана) в другие структуры (Совет по профилактике, обсуждение на классном часе, в полицию и т.п.).

Не подрывайте авторитет друг друга. Чтобы помочь детям мирно сосуществовать, объединитесь в команду «учитель — директор (школьная администрация) — родители», не допускайте противостояния. Обсудите разногласия в классе. Чтобы не затягивать конфликт, а прекратить его, нужно уделить внимание каждому его участнику. Сделайте беседы о взаимоотношениях регулярными. Пусть классные часы на тему «Мой класс» станут традицией. Говорите о различиях между людьми, а не о сходстве. Конфликты зарождаются там, где детей постоянно сравнивают и где быть одинаковыми важнее, чем проявлять уважение. Введите новые правила общения. Свод правил лучше составить на классном часе. Туда можно включить такие пункты: уважаем друг друга; не оскорбляем одноклассников и учителей; если раздражены, предлагаем обсудить ситуацию и рассказываем, что нас злит.

На встрече выполняются следующие правила

Согласно источнику, на встрече в школьной службе примирения выполняются следующие правила:

Каждая сторона должна выслушать другую.

Слово будет дано каждому участнику.

Не допускается оскорблять друг друга и унижать.

Всё, о чём говорили на встрече, не разглашается окружающим.

В любой момент можно прекратить встречу или попросить индивидуального разговора с ведущим программы.

Вы в любой момент можете прекратить встречу или просить индивидуального разговора с ведущим программы

Социальный педагог

Уполномоченный по правам ребёнка

Уполномоченный по правам ребенка

Приоритетным направлением в деятельности Уполномоченного по правам ребенка является защита прав несовершеннолетних участников образовательного процесса, а также работа с обращениями и жалобами участников образовательного процесса, правовое просвещение.

Основными цели и задачи уполномоченного образовательного учреждения

Создание целостной системы нравственной, социальной, психологической и правовой поддержки каждого ребенка в решении школьных проблем;

Обеспечение и защита конституционных прав несовершеннолетних на получение основного общего образования и законных интересов других участников образовательного процесса; всемерное содействие восстановлению нарушенных прав участникам образовательного процесса;

Оказание помощи родителям в трудной жизненной ситуации из детей, в регулировании взаимоотношений в конфликтных ситуациях, формирование у детей навыков самостоятельной жизни;

Содействие правовому просвещению участников образовательного процесса;

Взаимодействие образовательного учреждения с семьей с целью формирования гражданской позиции и правового самосознания участников образовательного процесса; Обеспечение гарантий защиты прав и законных интересов ребенка.

Основными цели и задачи уполномоченного образовательного учреждения

Основными целями и задачами уполномоченного образовательного учреждения являются:

правовое просвещение участников образовательного процесса защита прав и законных интересов ребенка в общеобразовательном учреждении формирование правового пространства в образовательном учреждении формирование правовой культуры и правового сознания формирование личности, способной к социализации в условиях гражданского общества совершенствование взаимоотношений участников образовательного процесса всемерное содействие восстановлению нарушенных прав ребенка оказание помощи родителям в трудной жизненной ситуации их детей, в регулировании взаимоотношений в конфликтных ситуациях профилактика нарушений прав ребенка

Уполномоченный по правам ребёнка в "Название Города"

Куда ещё можно обратиться

Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации города "Название города"

Председатель комиссии: Тлисова М.М., педагог- психолог

фио
телефон
e-mail адрес

Ответственный секретарь комиссии:

фио Цикисова Э.Ю., заместитель директора по УВР
телефон
e-mail адрес tsikisovaella@yandex.ru

Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации Центрального района:

Документы

Документы не выбраны

Поделиться страницей